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PISA2018:培育信息时代的阅读素养

来源:益庆聚仁网 2019-09-10 11:23:45

重视数字化阅读教学,重视多类型文本、跨文本阅读技能的培养。学校的课堂教学应当加强对数字化阅读的渗透,积极在多学科教学中利用电脑、平板电脑、电子白板等电子载体渗透阅读教学。如教师在科学课上利用电子白板进行实验模拟教学时,可以利用多个超链接的方式呈现实验说明,要求学生通过机上阅读找到正确的步骤指南。文本类型的多元化与文本结构多重化是数字化阅读的重要特色。教师在课堂教学中,要帮助学生适应并高效阅读当下常见的非连续文本和视觉要素文本,通过群文阅读快速了解并分析多个文本。

2019年3月16日下午四点多,即墨玉泉路上的一家废铁回收工厂,突然被浓烟所笼罩,情况十分紧急。

卡纳瓦罗将对阵容作出轮换。图/Osports

我们需要注意有关阅读素养的两点共识:其一,阅读素养不只是有关阅读的知识储备,更不是朗读能力,而是学生对文本进行理解、运用、评估、反思的一整套认知与语言能力。这些能力多种多样,不仅包括识字断句、检索信息等基本能力,还包括评估文本质量、反思性运用阅读材料等高阶能力,还有运用适当的策略来处理文本的元认知能力。其二,阅读的目的不仅是为了增进知识,更是为了帮助学生为未来生活做准备。学生是否在阅读中达成自身的目标并感到阅读的快乐?是否能够通过阅读发现并挖掘自己的潜能?是否利用阅读慢慢铺就走向社会的阶梯并形成未来阅读的兴趣?这些才是阅读星空中最应被关注的亮星。

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在这条微博发出的前一天,小米科技园正式奠基。按规划,小米科技园可容纳1~2万人入驻办公,位于西三旗桥西侧、比邻北京上地,靠近百度、联想等产业园。近日,《每日经济新闻》记者在现场观察到,小米新总部8个办公单元分为3幢建筑,即A、B、C楼区,形成了“二、三、三”排列,楼体之间有空中连接体。

良好的阅读素养不仅是学生开展学科学习的基础,更是参与未来社会政治、经济文化生活的重要前提。

重新诠释阅读能力,让学生成为高效、批判的阅读者。数字化时代不只有网络与数码产品的普及,还意味着信息的快速增长与流动,这对学生的阅读提出了新要求、新挑战。学生需要成为高效的阅读者,能够利用技术高效地在大量信息中进行搜索、定位与组织,这将成为未来公民的基本阅读能力。同时,在信息质量参差不齐、信息形式复杂多样的背景下,学生更需要培养评估与反思能力,能够对阅读所获得的信息进行鉴别筛选,并进行批判性地吸收运用。

重视阅读任务管理过程,让学生成为数字化阅读的自我掌控者。在数字化时代,学生可能利用某些手机应用对文本进行深度阅读,也可能只是匆匆浏览电脑跳出的广告,因为生活现实的瞬息万变,阅读的目标与场景也变得更为复杂多元。所以,PISA2018突出强调了阅读中的任务管理过程,关注学生对阅读目标与策略的设定及对阅读过程的监控与调整。如此,学生才不至于陷入电子化阅读的汪洋大海中,而是努力成为具有足够掌控能力的阅读者。

加强阅读策略教学,提高学生的阅读参与度。阅读的任务管理过程对于阅读活动至关重要。教师应当强化阅读策略教学,特别是关于阅读目标设定、阅读方法选择与阅读过程监控等方面的指导,让学生知道在不同任务、不同文本之中,如何对阅读进行“元把控”。此外,还需要利用读书节、读书日、小小图书馆、阅读主题课程等培养学生阅读兴趣,让其可以通过电子化阅读收获知识与快乐,体味那日渐远去的书香。(作者:辛涛李刚单位:北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心)

在灾难面前的一次次生死赛跑中,一声声响亮的气象“发令枪”化为行动,为生的希望赢得更多可能:与“十一五”期间相比,“十二五”期间气象灾害导致的死亡人数从年均2956人下降到1293人,灾害损失占GDP比重从1.02%下降到0.59%。

国台办发言人 马晓光:“大家知道,一段时间以来,民进党当局和‘台独’势力无所不用其极地打压主张两岸统一的人士。民进党当局试图以所谓‘防卫安全罪’对他们进行起诉。我想,这样一种丧心病狂的行为,必将受到两岸同胞的一致反对和谴责,当然也阻挡不了两岸各界民众要交流、要合作的共同民意和两岸交流的历史趋势。”

培养21世纪学生的阅读素养,学校教育应当有所作为,也可以大有作为。

仅仅几字的修改,也体现出新时代对学生的阅读素养提出的新要求。第一,加强对学生阅读评估能力的关注。PISA2018在阅读素养的定义中新增了“评估”一词。这是为了强调:在信息爆炸的年代,读者必须衡量文本中论据的真实性、作者的出发点、文本与阅读目的的相关性等多种因素,从而更为谨慎地对文本进行判别与使用。第二,加强对学生数字化文本阅读能力的关注。PISA2018删去了原有概念中的“书面”二字。因为,人们获取文本信息的手段已经从出版物发展到电脑屏幕,再到今天的智能手机,数字化文本已经成为重要的甚至主流的阅读文本。网页、电子邮件、手机应用等已经成为常见的文本载体,包含有文字的图片、图表等传统意义上的视觉要素也成为重要的文本要素,这些都对学生的阅读素养提出了挑战。第三,重视学生对阅读活动的参与。PISA2009在阅读素养定义中便加入了“参与”一词,PISA2018继续沿用这一表述,意在鼓励学生积极开展阅读活动。但是在整个定义中,又有了新的内涵,既包括更为有效地参与新兴电子化阅读,还包括重拾传统纸质文本阅读。

不过,限高杆的管理方也并未被排除在追责的范围之外。上述45起案件中,因设立限高杆未经审批、没有明显警示标志、管理失职、实际高度低于标高等理由,被法院认定管理方应承担责任的案件,达到了22起,所占比例接近50%。管理方应承担的责任则由法院视其过错确定,责任比例在10%至50%不等。

改进21世纪阅读教育

PISA在2000年首次对阅读素养进行测试时指出,阅读素养是为了实现个人目标、增进知识、发掘潜能与有效地参与社会生活,而理解、运用和反思书面文本的能力。但是在PISA2018中,阅读素养的定义发生了改变——为了实现个人目标、增进知识、发掘潜能与有效参与社会生活,而对文本进行理解、运用、评估、反思的能力以及对阅读活动的参与。

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专家建议,如果一定要选择晨练,可在太阳出来之后。经过一夜的时间,空气中堆积的污染物会有一定的稀释分解,空气质量会相对好一些,在这样的情况下进行晨练活动,比较适合人体的新陈代谢。因此,在没有大风或明显降雨的情况下,太阳出来之前进行晨练是不太适合的。可在太阳出来后,挑空气质量较好的时候进行晨练。

针对花粉引起的过敏性鼻炎,北京协和医院变态反应科主治医师王子熹提出三方面建议:

定义的“变”与“不变”,体现的是有关阅读素养的普遍共识与最新要求。

新华社北京4月25日电4月25日,中华海外联谊会四届六次常务理事会在京召开。中共中央书记处书记、中央统战部部长、中华海外联谊会会长尤权出席并讲话。

突出数字化阅读地位

何为阅读素养?这是人们开展阅读素养测评与培养前首先需要解答的问题。

网络化与信息化是21世纪社会的典型特征,阅读也随之步入数字化时代。OECD在测试框架中指出,1997年开始筹备首个PISA阅读素养框架时,全球仅有1.7%的人使用互联网。截至2014年,这一数字已增长至40.4%,即差不多30亿人。互联网、数码产品已经和人们的生活紧密相连,基于电脑、平板电脑、手机的数字化阅读成为人们日常生活的重要组成部分。联合国教科文组织的报告显示,来自五个发展中国家的三分之二的手机阅读用户表示,他们的阅读兴趣有所增长,花在阅读上的时间也在增加,这都要得益于如今可以通过手机进行阅读。PISA2018阅读素养测试因应这一时代背景,突出了数字化阅读在整个测试中的地位与意义。

国际学生评估项目(PISA)是由经济合作与发展组织(OECD)发起的国际性教育评估监测项目,因其参与国家(地区)之多、国际影响力之大,被人们称为教育界的“奥林匹克”。PISA会对全球15岁在校青少年的阅读、数学与科学素养进行考察,今年的测试(PISA2018)最为重点的内容便是阅读素养的测试。无论是在阅读素养的理解上,还是在其测评上,PISA2018都发生了较大变化。对此,学校管理者应当深思:21世纪的学生阅读素养的内涵是什么?学校教育又当如何改进?

2015年8月,张翰以一张甜蜜吻照在微博公开与娜扎的恋情,曾引发舆论不小关注,而后娜扎以一篇《他真的很好》长微博高调承认恋情。2017年12月25日下午,张翰工作室、娜扎工作室同时发布声明,宣布张翰娜扎已经和平分手。

3月16日在湖南省大鲵救护中心拍摄的在野外获救的一尾娃娃鱼。 新华社记者 明星 摄

关注数字化文本,呈现数字化时代的现实生活。浏览PISA测试的阅读样题单元,会发现题型尤为新颖,与我们日常接触的试题大不相同。在形式上,有诸如电子邮件、贴吧发言、宣传告示等更多贴近我们日常生活的文本形式,还有类似多个网页标签、超链接的文本组织布局。有学生在测试后感叹:当你在做题的时候,你会有那么一瞬间忘记自己是在做题,而是真的在网上浏览信息。

此外,吃月饼后最好多喝些功效茶,如开胃茶(酸梅汤等)、消滞茶(如以山楂、何首乌、决明子等中药材泡制,对于清肠胃颇具功效;也可以适当吃一些蛋白酶片帮助消化。

强调阅读评估与反思,培养高阶阅读素养。在数字化阅读时代,是否具有突出的评估反思能力,已经成为是否为优秀阅读者的重要区分指标。教师可以通过阅读任务设置,引导学生发展阅读评估与反思能力。如,当开展“争议试题阅读”活动时,教师可以为学生提供有关某一争议观点的多篇文本,让学生对文本的质量而非观点本身进行评估,培养学生批判性阅读的能力。又如,在“证据运用阅读”中,教师可以设置开放性的阅读任务,要求学生寻找并理解文中的信息,将其作为证据论证自己的观点。教师不应对学生的观点优劣进行评价,而是关注学生是否有效地检索到文中信息,并对文中信息的质量进行评估,以及是否合理地利用信息支持自己的观点。

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综合来看,结婚率降低其实是一个正常现象,随着经济发展与城市化加快,婚姻不再是唯一的选择,社会应该包容这种现象。不过,从提高生育率的角度看,还是要拿出办法来促进年轻人结婚、生育。无论是前几年全面放开二孩,还是不久前在个税改革中增加子女教育支出、继续教育支出、大病医疗支出、住房贷款利息和住房租金等专项附加扣除,我们均能看到政策在这方面的努力。今年全国两会期间,有代表委员提出充分保障非婚生子女的合法权益,在我看来也是一个不错的建议。现在年轻人普遍“晚婚晚育”,有些观念性的因素或难更改,但是主动消除一些政策性或经济性障碍,未尝不会没有效果。

重新定义阅读素养

■2018“迈向未来的新时代学校教育”之中学篇·课程改革

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